我们认为对于小学教育这一阶段而言，其根本目标在于最大程度地促进学生的全面发展。为此，我们将“神经心理教育法”作为我们教学法的基础，并采取创新型学习模式， 这一模式基于项目、挑战、合作学习技能的培养以及情感和社交教育项目的开展。
这一阶段的学生从小学1年级到4年级都使用iPad。 从小学五年级起，每个人都需要携带自己的iPad，这样能以“一对一”的模式对其进行教学，而且能够保证孩子们在学校和家中都能够把它当作学习工具。 为此，我们有不同的内容平台，其中一些是由我们中心的老师自行研发的。机器人技术的学习从小学一年级起就被纳入到常规课范围，同时在其他不同学科中也会将其当作教学工具。
总体来说，我们认为这一阶段可谓是基础教育的根本性阶段。 在这一阶段，学生们应该为后续的学习逐步打下坚实的基础，最重要的是要获得一系列的竞争力、能力和技能，而这一切都源于全面课程的开设，以便能够增强学生们的逻辑数学思维，西班牙语和英语的语言能力，数字化技能，从而促进个人自主性的发展，培养其批判性思维和解决问题的能力。
在这一阶段我们也十分重视英语教学，通过“浸入式课程”，英语授课时间会占到全部授课时间的50%，而且大部分课程都是由英语外教教授的。同时，英语还会作为多门不同课程的授课语言。其目的在于当学生们结束小学六年级的课程时，能够参加Trinity College 组织的I.S.E. I考试，等同于欧洲共同语言参考框架下的B1水平。
从小学5年级起，学生们会学习第二外语，可以选修德语或法语。