我们认为，对于学生的未来发展而言，在他们毕业离校时，能够具备优秀的英语口语和书面表达能力是必不可少的。
因此，从学前教育到高中阶段，我们都采取“英语浸入式课堂”这一模式。这一方法基于加拿大的多语言教学经验，本校从1986年实施以来沿用至今。而且我们还把英语作为其他多门课程的授课语言，同时，我们采用积极鼓励式的教学法来进行语言教学，让学生像学习母语一样进行外语学习。
我们从学前教育阶段就引入英语教学，我们尤其重视口语交流，通过歌曲、游戏、日常生活场景模拟，将其充分融入到我们的课堂生活中。英语教学会占到总课时的50%。
在小学阶段，英语教学也占据主要地位，会占到课时总量的50%。其主要目标在于使学生达到较高的口语水平，且大部分课程都是由母语是英语的外教进行授课，课程重点和活动围绕提高口语水平设计，我们努力为学生们营造一种愉快、激励人心且完全使用英语进行口语交流的课堂氛围。从3年级开始，还会进行阅读和写作课程，以培养学生的读写能力。
同时在小学教育阶段，英语还被作为多门课程的相关授课语言。其目的在于，在小学6年级毕业时，学生们能够参加Trinity College 组织的I.S.E. I 考试，相当于欧洲共同语言参考标准的 B-1水平。
在E.S.O.阶段英语教学占到总课时的33%，并采用“浸入式课堂”教学模式。目的在于使学生们能够依照以下标准准备和参加语言等级测试：
- 初中二年级S.E. II 级（欧洲语言共同参考框架B-2水平）
- 初中四年级S.E. III 级（欧洲语言共同参考框架C-1 水平）
- 高二年级. I.S.E. IV 级（欧洲语言共同参考框架C-2 水平）
