学校创办于1962年，以自由教学学院1876年倡导的教育方针为启发，这一学院致力于教育、文化和社会创新，并在当时把最先进的教学和科学理论引进了西班牙。
而我们的教育计划始终在 “建构主义”的方法论框架下进行，并将其应用于我们的教学法中，作为以行动为导向的教学概念，而在心理教育上则作为以已获知识为基础的学习过程的解释性理论。
这种教学理论提出了一种范例，在这一范例中，教与学的过程是一种动态的、具有参与性、并且注重师生之间互动的过程，因此学习者能够真正成为自身知识架构的自主构建者。
我们的教学法意味着需要为学生提供解决问题的工具，使他们能够建立起自己的一套解决问题的方法，老师作为引导者陪伴着他们，在其不断的学习过程中主要起到促进和指导作用，而学生才是真正的主角。
在过去的这些年中，我们一直秉承着这一精神，并希望能够将其保留下去，建立独具特色且具有创新性的教育项目，为我们的学生提供最适合他们教育需求的教学方法。
我们目前正在开发一个基于“神经心理教学法”的教学法项目，把我们之前逐步运用的教学法与该领域的最新研究成果及其课堂实际应用结合在一起。
“神经心理教学法”是一门新学科，旨在根据对人脑功能的最新认识来优化教-学过程。
在这一创新型教学法中融合了神经学、心理学和教育学的最新研究成果，因此这是一种跨学科的教学方法。
我们学校希望能够成为一所生活学校，在综合考虑当前情况、最新研究成果以及国内外现实的情况下来开展、推广和发展我们的教学活动，以使我们的每个学生都能够在这里学习如何生活，发展自己的个性，认识世界并获得改变世界的能力。
我们的教育计划体现在我们的学生、家长、教师团队和全体教职员工的行动和日常行为中，他们一起构成了一个不断发展的学习社区。
我们的“神经心理教学法”计划的具体应用包含了一系列独具特色的教学项目，例如：
- 课堂情商培养工具
- “预防准备”项目：尊重与保护、学校集体生活等。
- “飞翔基地”：即我们的“情感图书馆”，这是一个充满奇幻和创新的空间。
- LOVA项目：我们创建了一个儿童歌剧团。 歌剧，一项重要的学习工具（LÓVA）是一项专注于开发学生情感、社交和认知能力的项目。 另外，我们学校在开展此项活动时还注重对学生英语能力的提高。
- “牵手科学”：基于项目(PBL)的学习和小学科学实验。
- 机器人项目：贯穿多个学科，有助于学生对于主修学科内容的学习。
- Ecobase：环境教育和生态意识培养项目。
- 公益项目：促进发展的教育项目。
- Design for Change项目：幼儿情感教育项目